Jeune conférencier, présentant et guidant les débats sur des sujets politiques aux conférences-compétitions de « Modélisations des Nations unies » (Model United Nations), j’ai développé un intérêt particulier pour l’enseignement et l’échange avec les étudiants. Ces expériences couplées avec mon parcours universitaire m’ont inspiré à poursuivre une carrière d’enseignant-chercheur. Les missions et les cours dispensés à l’Université de Georgetown en qualité d’assistant d’enseignement, m’ont permis d’affirmer mon goût d’enseignement et de faire preuve de mes compétences pédagogiques. Pour l’année universitaire 2016-2017, j’ai été nominé par mes étudiants pour le prix de « meilleur assistant » conféré par « l’Ecole supérieure des arts et des sciences » (Graduate School of Arts and Sciences) de Georgetown.

Par ailleurs, en tant que Président de l’Association d’étudiants supérieurs en science politique (Graduate Political Science Association), j’ai organisé un nouveau « Atelier pédagogique » en collaboration avec ma collègue Margarita Ramirez et les professeurs Diana Kapiszewski, directeur d’études supérieures en science politique (Director of Graduate Studies), et Charles King, responsable du Département de science politique (Chair of the Department of Government). Il s’agit d’une journée d’échanges dont le but est de présenter les meilleures pratiques pédagogiques aux futurs assistants d’enseignement. Cet atelier est une occasion d’initier les étudiants en master et les doctorants, qui seront assistants d’enseignement pour la première fois, aux bonnes pratiques pédagogiques. Les sujets abordés couvrent tous les aspects d’enseignement, y compris la pédagogie du cours et les discussions à mener, l’organisation et la structure du cours, la résolution des problèmes, l’identification des ressources informationnelles et pédagogiques, l’évaluation des étudiants, etc. Les intervenants de l’atelier sont les professeur.e.s du département, les responsables des UFR, les représentant.e.s du « Centre pour des nouvelles pratiques dans l’enseignement et la recherche » (Center for New Designs in Learning and Scholarship), et des assistant.e.s expérimenté.e.s. Pour le besoin de ces ateliers, j’ai dirigé la rédaction d’une nouvelle « fiche de référence » répondant à un certain nombre de questions pédagogiques (GPSA Pedagogy Reference Sheet – accessible ici en anglais) qui est mise à disposition des participants de l’atelier pédagogique.